Berufsschuledagi birinchi hafta yangi fanlardan tashqari ko'p tashkiliy savol olib keladi: qaysi xona, qaysi platforma, qanday material va kimga xabar berish kerak? Bularni xotirada saqlashga urinish o'rniga bitta sodda tizim tuzish foydali. Maqsad birinchi kundanoq hamma narsani bilish emas, kerakli ma'lumotni topish va noaniqlikni vaqtida so'rashdir.
Bu qo'llanma dual Ausbildung doirasida maktab va korxona hayotini birga tashkil etayotgan nomzod uchun. Dars jadvali, qatnashuv va topshiriq tartibi maktabga qarab farq qiladi. Quyidagi reja mahalliy ko'rsatmani almashtirmaydi; siz olgan rasmiy maktab va korxona qoidalari ustuvor.
Maktab va korxona bitta ta'limning ikki qismi
BIBBning korxona ta'limi haqidagi ma'lumoti dual tizimdagi o'quv joylari hamkorligini tushuntiradi. Amaliy ish bilan nazariy darsni bir-biriga aloqasiz majburiyat deb ko'rmang. Maktabda o'rganilgan tushuncha korxonadagi jarayonni anglashga yordam berishi mumkin.
Birinchi haftada qaysi kun yoki bloklarda qayerda bo'lishingizni aniqlang. Eski internet jadvali yoki boshqa guruhning tajribasini o'zingizning jadvalingiz deb qabul qilmang. O'z sinfingiz, yo'nalishingiz va boshlanish davringizga tegishli ma'lumotni oling.
Ikki tomonning aloqa shaxslarini saqlang. Maktabdagi ma'muriy masala uchun kim, fan savoli uchun kim, korxonadagi muvofiqlashtirish uchun kim javob beradi? Har bir savolni bir kishiga yuborish o'rniga tegishli manzilni biling.
Birinchi kuni yig'iladigan ma'lumot
Jadval, xona, guruh nomi, ta'lim platformasi va zarur materiallarni qayd eting. Kirish parolini xavfsiz saqlang, uni umumiy qayd yoki ochiq guruhga yozmang. Platformaga kira olmasangiz, muammoni topshiriq muddati kelganda emas, oldinroq bildiring.
Qaysi materialni maktab yoki korxona beradi, qaysisini o'zingiz olishingiz kerakligini aniqlashtiring. Ro'yxatni ko'rmasdan katta xarid qilmang. Kompyuter yoki kitob bo'yicha talab bo'lsa, aynan model yoki nashr zarurmi, so'rang.
| Ma'lumot | Qayerga yoziladi? | Tekshirish |
|---|---|---|
| Jadval | Kalendar | Guruh va sana to'g'rimi? |
| Topshiriq | Vazifalar ro'yxati | Muddat va topshirish kanali bormi? |
| Aloqa | Yopiq kontakt ro'yxati | Kim qaysi masalaga javob beradi? |
| Material | Xarid yoki olish ro'yxati | Haqiqatan talab qilinganmi? |
| Qoidalar | Alohida qayd | Yo'qlik va kechikish tartibi tushunarlimi? |
Jadvalning maqsadi ma'lumotni ko'paytirish emas, qidiruv vaqtini kamaytirish. Bir xil vazifani uch joyga yozib, faqat bittasini yangilash chalkashlik yaratadi. Asosiy manba sifatida bitta ro'yxat tanlang.
Darsda hamma so'zni tushunmasangiz
Avval mavzu, topshiriq va natijani ajrating. O'qituvchi nimani tushuntiryapti, sizdan nima bajarish kutilmoqda va qachon topshiriladi? Har bir noma'lum so'z uchun darsni yo'qotish o'rniga muhim atamalarni belgilab boring.
"Könnten Sie bitte erklären, was wir genau abgeben sollen?" topshiriladigan ishni aniqlashtiradi. "Wo finde ich die Unterlagen?" material qayerdaligini so'raydi. Bu iboralarni o'zingiz tushunadigan shaklda mashq qiling; tushunmagan ko'rsatmaga taxminiy rozilik bermang.
Darsdan keyin bitta mavzuni qisqa qayta yozing. Yangi atama, sodda izoh va misol yetarli. Butun matnni tarjima qilib qo'yishning o'zi mavzuni tushunganingizni isbotlamaydi. Keyin uni o'z so'zingiz bilan tushuntirishga harakat qiling.
Topshiriqni to'rt maydon bilan yozing
Har vazifa uchun nima, qachon, qayerga va qanday shaklda degan savollarga javob bo'lsin. Masalan, matnmi, jadvalmi yoki taqdimotmi? Shaxsiy ishmi yoki guruh ishimi? Platformaga yuklanadimi yoki darsga olib kelinadimi?
Guruh ishida o'z vazifangizni va umumiy topshiruvchi shaxsni aniqlang. "Kimdir yuboradi" degan taxmin bilan yakunlamang. Ish qismlari tayyor bo'lishi kerak bo'lgan ichki sanani ham kelishish foydali.
Tayyor vazifani yuborishdan oldin ochib tekshiring. Fayl nomi, kerakli sahifa va format to'g'rimi? Yuklash tasdig'i bormi? Platformada saqlangan qoralama bilan topshirilgan ish farq qilishi mumkin.
Shartli misol: muddat tushunildi, format tushunilmadi
Nomzod topshiriqni juma kuni berish kerakligini tushundi, lekin elektron fayl o'rniga qog'oz olib keldi, deb tasavvur qilaylik. Bu haqiqiy o'quvchi voqeasi emas. Muammo mavzuni bilmaslik emas, topshirish ko'rsatmasining bir qismi aniqlashtirilmaganida.
Keyingi safar u vazifani to'rt maydon bilan qayd etadi va format noaniq bo'lsa darhol so'raydi. Oldingi holatda esa o'qituvchiga vaziyatni tushuntirib, qabul qilish yoki tuzatish tartibini aniqlaydi. Muddat avtomatik uzayadi deb hisoblamaydi.
Bu oddiy misol darsdagi muvaffaqiyat faqat lug'at soniga bog'liq emasligini ko'rsatadi. Tashkiliy ko'rsatmani to'g'ri qayd etish ham muhim ko'nikmadir.
Korxona bilan bog'lanishni saqlang
Maktab jadvali yoki muhim sana o'zgarsa, korxonadagi tegishli shaxsga belgilangan tartibda xabar bering. Maktab barcha xabarni avtomatik yetkazadi deb taxmin qilmang. Shu bilan birga bir ma'lumotni kim yetkazishi kerakligini oldindan kelishib oling.
Ta'lim qaydlari uchun o'rganilgan mavzu va amaliy ishni qisqa yozib boring. Rasmiy Ausbildungsnachweis shakli qanday bo'lishini korxonadan so'rang. O'zingizning shaxsiy qaydingiz kerakli rasmiy hujjatning avtomatik o'rnini bosmasligi mumkin.
Maktabda o'rganilgan tushunchaning ishdagi misolini ustozdan so'rash foydali. Ammo hali o'rgatilmagan uskunada mustaqil tajriba o'tkazmang. Nazariy tushunish kasbiy ruxsat va xavfsizlik ko'rsatmasidan alohida.
Haftani yakunlash uchun qisqa tekshiruv
Hafta oxirida kelasi haftaning jadvali, ochiq vazifalar va tushunilmagan mavzularni ko'ring. Har biriga keyingi qadam belgilang: o'qituvchiga savol, materialni olish yoki mashq qilish. Barcha mavzuni bir kechada qayta o'qishga urinish o'rniga ustuvor vazifani tanlang.
Dam olish va qatnov vaqtini ham kalendarda hisobga oling. Reja faqat dars va ish soatlaridan iborat bo'lsa, vazifaga real vaqt qolmasligi mumkin. O'zingiz bajara oladigan kichik muntazam qayta ko'rish vaqtini ajrating.
Umumiy tizim haqida Ausbildung qo'llanmasi qo'shimcha kontekst beradi. Birinchi haftadagi aniq tartibni esa o'z maktabingiz va korxonangizdan oling. Boshqa o'quvchining jadvali sizning rasmiy ko'rsatmangiz emas.
Ko'p beriladigan savollar
Darsni tushunmasam hammasini yozib olaymi?
Mavzu, asosiy atama va topshiriqni ushlashga harakat qiling. Tushunmasdan ko'p ko'chirish keyin foydasiz bo'lishi mumkin. Muhim noaniqlikni o'qituvchidan so'rang va keyin sodda izoh bilan qayta yozing.
Sinfdoshdan olingan material yetarlimi?
U yordam berishi mumkin, lekin rasmiy vazifa va muddatni tekshiring. Boshqa guruh yoki eski nusxa bo'lishi mumkin. Manba sifatida maktabning tegishli kanali ustuvor.
Kechiksam faqat korxonaga aytamanmi?
O'z maktabingiz va korxonangizning xabar berish tartibini biling. Kimga, qachon va qaysi kanal orqali aytish kerakligini oldindan so'rang. Bitta tomon boshqasini albatta ogohlantiradi deb taxmin qilmang.
Birinchi hafta uchun hamma kitobni oldindan olaymi?
Avval aniq ro'yxat va kim ta'minlashini tekshiring. Keraksiz nashr yoki mos kelmaydigan material xaridi ortiqcha xarajat bo'lishi mumkin. Noaniq band bo'lsa, xariddan oldin so'rang.
