Ishdan keyin nemis tiliga vaqt ajratish qiyin bo'lsa, muammo har doim intizomda emas. Ba'zan mashg'ulot boshlanishidan oldin material izlash, ilova tanlash va nimani o'rganishni hal qilish butun vaqtni olib qo'yadi. O'ttiz daqiqalik reja aynan shu qarorlarni oldindan soddalashtirishi kerak.
Quyidagi tartib kun davomida ishlaydigan, til uchun qisqa vaqt ajrata oladigan odamga moslashtiriladigan o'quv namunasidir. U ma'lum oy ichida B1 yoki B2ga chiqish kafolati emas. Boshlang'ich daraja, muntazamlik va kerakli vazifalar farq qiladi. Maqsad har mashg'ulot oxirida aniq kichik ishni bajara olishdir.
Bir haftaga bitta vaziyat tanlang
Bir kunda kasb, sayohat, grammatika va imtihonni aralashtirmang. Haftalik mavzu, masalan, uchrashuv vaqtini kelishish bo'lsin. Shunda tinglash, yangi ibora va yozish bir vaziyatga xizmat qiladi. Keyingi hafta boshqa mavzuga o'tishdan oldin shu vazifani matnsiz sinab ko'ring.
Maqsadni o'lchanadigan qilib yozing: "Uchrashuv uchun ikki vaqt taklif qilaman va javobdagi sanani tekshiraman". "Nemischani yaxshilayman" juda keng. Kichik maqsad darslikning hammasini tugatishni talab qilmaydi, lekin aynan nimani mashq qilishni ko'rsatadi.
Materialni oldindan saqlang. Darajangizga mos qisqa audio, uning matni va bitta kichik yozish vazifasi yetarli. Goethe-Institutning Deutsch für dich platformasi o'qish, tinglash, grammatika va lug'at mashqlarini taklif qiladi. Resursni ochishning o'zi mashg'ulot emas: oldindan tanlangan vazifani bajarish kerak.
O'ttiz daqiqani qanday taqsimlaysiz?
| Vaqt | Harakat | Yakundagi kichik natija |
|---|---|---|
| 0–5 daqiqa | Kechagi iboralarni qaramasdan aytish | Nima esda qolganini bilish |
| 5–12 daqiqa | Qisqa audio yoki matn | Asosiy ma'lumotni topish |
| 12–18 daqiqa | Uchta foydali ibora bilan ishlash | O'z vaziyatingizga mos gap |
| 18–26 daqiqa | Gapirish yoki yozish | Bitta tugallangan javob |
| 26–30 daqiqa | Tekshirish va keyingi vazifani belgilash | Bitta tuzatish, bitta reja |
Bu daqiqalar majburiy pedagogik me'yor emas, tahririy taklif. Sizga tinglash qiyinroq bo'lsa, uning ulushini oshiring. Muhimi barcha vaqtni faqat o'qishga sarflab, o'zingiz gap tuzishni keyinga qoldirmaslikdir.
Birinchi besh daqiqa: eslashni tekshiring
Daftarni ochmasdan kechagi vaziyatga javob bering. Masalan, "uchrashuvni juma kuniga ko'chirishni so'rang". Keyin yozuvingiz bilan solishtiring. Qaysi so'z esdan chiqqani, qaysi joyda ma'no chalkashgani ko'rinadi.
Hamma gapni aynan bir xil aytish shart emas. Mazmun to'g'ri va tushunarli bo'lsa, boshqa sodda tuzilma ham ishlaydi. Ammo sana, inkor yoki shart tushib qolsa, bu muhim xato. Uni qayta mashq uchun belgilang.
Faqat tanish gapni ko'rib "bilaman" deyish bilan uni mustaqil aytish o'rtasida farq bor. Eslash qiyin bo'lsa, butun mavzuni tashlamang. Vazifani qisqartiring: avval bitta savol, keyin bitta javob, keyin ularni bog'lang.
Tinglash yoki o'qishda maqsadni saqlang
Audioni birinchi marta tinglaganda har bir so'zni tutishga urinmang. Kim gapiryapti, nima kerak va qaysi ma'lumot muhim? Ikkinchi tinglashda sana, joy yoki sababni tekshiring. Matn mavjud bo'lsa, keyin ochib aynan qayerni o'tkazib yuborganingizni ko'ring.
Materialning hammasi tushunarsiz bo'lsa, uni shunchaki ko'p marta aylantirish o'rniga soddaroq variant tanlang. Juda oson bo'lsa, ma'lumotni o'zgartirib javob bering. Masalan, audiodagi vaqt sizga mos emas, siz boshqa vaqt taklif qilasiz.
Ish hujjatini mashq uchun tanlasangiz, maxfiy ma'lumotni tashqi platformaga yuklamang. Ochiq o'quv materiali yoki shaxsiy ma'lumotsiz shartli vaziyatdan foydalaning. Til o'rganish mijoz ma'lumotini tarqatish uchun sabab emas.
Uchta iboradan o'z gapingizga o'ting
Mavzu uchrashuv bo'lsa, quyidagi kichik to'plam yetarli: "Passt Ihnen Freitag?", "Am Vormittag bin ich nicht verfügbar", "Könnten wir den Termin verschieben?" Mazmuni: juma mosmi, ertalab bo'sh emasman, uchrashuvni ko'chira olamizmi?
Avval vaqtni almashtiring, keyin sababni o'zgartiring. So'ng suhbatdoshga javob yozing. Maqsad uchta iborani qirq marta ko'chirish emas, ularni yangi vaziyatda ishlatishdir. Birikmaning qanday vazifasi borligini biling.
Yangi so'zni alohida tarjima bilan cheklamang. der Termin uchrashuv, einen Termin vereinbaren uchrashuvni kelishish ekanini birga qayd etish amaliyroq. Lekin bitta mashg'ulotni juda ko'p yangi birikma bilan yuklamang.
Shartli misol: smenadan keyingi dars
Nomzod kechki smenadan keyin charchagan, ammo ertaga kursdagi uchrashuvni ko'chirishi kerak, deb tasavvur qilaylik. U umumiy darslikning yangi bobini ochmaydi. Oldindan tanlangan uchrashuv mavzusini ishlatadi.
Avval vaqt so'rash iborasini eslaydi, qisqa dialogni tinglaydi, keyin o'ziga mos ikki vaqtni aytadi. Yakunda uch jumlalik xat yozadi. Tekshiruvda kun nomini to'g'ri, lekin soatni noaniq yozganini ko'radi. Keyingi mashq uchun vaqtni aniq ko'rsatishni belgilaydi.
Bu haqiqiy o'quvchi natijasi emas. Misol qisqa darsning bitta tugallangan natijaga yo'nalishini ko'rsatadi. Nomzod barcha grammatikani bilib qolmadi, lekin bir aniq muloqot vazifasini mashq qildi.
Haftalik nazorat va qiyin kun varianti
Hafta oxirida oldingi matnni yopib yangi vaziyat oling. Sherigingiz boshqa kun taklif qilsin yoki yozganingizga savol bersin. Javobni tushunish, mos gap tuzish va noaniqlikni so'rashni alohida baholang. Yodlangan materialning tanishligi natijani oshirib ko'rsatmasin.
Vaqt juda kam bo'lgan kunda qisqa variant ishlating: bitta eski savolga javob, bitta yangi gap va bitta tekshiruv. Buni to'liq o'ttiz daqiqalik dars deb belgilamang, lekin muntazam aloqani saqlash uchun foydalaning. Keyingi kuni o'tkazib yuborilgan barcha materialni birdan siqishtirish shart emas.
Mashg'ulot faqat xavfsiz va diqqat ajratish mumkin bo'lgan paytda o'tsin. Transport boshqarayotganda yoki xavfli ish bajarayotganda telefon orqali mashq qilmang. Jadvalni til uchun emas, hayotingiz uchun moslashtiring.
Ko'p beriladigan savollar
Kuniga o'ttiz daqiqa yetarlimi?
Qaysi maqsad va boshlang'ich daraja uchun ekaniga bog'liq. Bu reja kichik muntazam mashqni tashkil etadi, to'liq kurs yoki imtihon tayyorgarligiga universal tenglama emas. Natijani aniq vazifa bilan tekshiring.
Har kuni yangi mavzu olish kerakmi?
Shart emas. Bitta mavzuni tinglash, gapirish va yozishda turlicha ishlash foydali mashq beradi. Yangi material soni o'rganganingizni amalda ishlata olish bilan bir xil ko'rsatkich emas.
O'qituvchisiz tekshirishni qanday qilaman?
Javobli rasmiy mashq, namunaviy matn va yozuvdan foydalaning. Erkin gapirishdagi noaniqliklarni keyingi dars yoki til sherigiga olib boring. Avtomatik vositaning barcha tuzatishini tekshirmasdan qabul qilmang.
Qaysi ilovadan boshlayman?
Avval vazifani tanlang, keyin unga mos vositani. Alman Visumdagi onlayn resurslar sharhi variantlarni ko'rishga yordam beradi. Bir necha ilovani yig'ish o'rniga bitta bajariladigan reja tuzing.
